ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОГО СОСТАВА ОВД ПРИ ПРИМЕНЕНИИ ОРУЖИЯ КАК МЕРЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ
Ю.А. Джалилов
Личный состав ОВД нередко оказывается в ситуациях, условия которых изобилуют элементами неожиданности, внезапности, сопряжены с риском.
Возникновение «взрывоопасных» ситуаций, чреватых потенциальными угрозами не только срыва решаемой задачи, но и жизни граждан и самих сотрудников, требует от каждого сотрудника правоохранительных органов постоянной бдительности и готовности в любой момент действовать с применением оружия.
Специфика применения огнестрельного оружия как меры воздействия состоит в том, что субъект ее осуществления самостоятельно принимает решение о применении огнестрельного оружия при наличии законных к тому оснований, а также выбирает наиболее целесообразный вариант, способный привести к прекращению противоправного действия.
Применение огнестрельного оружия должно всегда производиться на основе закона по установленной процедуре, но разнообразие ситуаций в рамках конкретного основания его применения и видо» поведения правонарушителей позволяет говорить о необходимости знания основных закономерностей, характеризующих сам процесс применения данной меры воздействия.
Следует учесть, что попав в экстремальные условия, каждый работник испытывает большие, а порой и предельные нагрузки, наблюдая за происходящим и выполняя необходимые профессиональные действия. Он много и напряженно размышляет, оценивает, делает выводы, принимает решения, продумывает способы поведения и действий, мобилизует собственные силы и возможности, преодолевае-внутренние трудности и колебания, подчиняет свое поведение долгу, решению поставленных задач.
Некоторые сотрудники в экстремальных условиях испытывают профессиональный азарт. На других экстремальные ситуации и присущие им факторы оказывают отрицательное воздействие. В их психическом состоянии преобладают беспокойство, растерянность, нерешительность, замедленность реакций, боязнь неудачи, страх перед ответственностью, подчинение своего поведения мотиву преодоления неудачи любой ценой, ухудшение сообразительности, наблюдательности, способности в оценке обстановки.
Эти отрицательные проявления в психическом состоянии адекватно отражаются на действиях и поступках сотрудников.
При возникновении предельного напряжения появляются грубейшие ошибки, забываются инструкции и рекомендации, возникают проявления откровенной трусости, что в свою очередь приводит к отказу от выполнения рискованных поручений.
Практический опыт позволяет утверждать, что при качественной профессиональной и морально-психологической подготовке, серьезной личной работе сотрудника над собой все возможные отрицательные влияния экстремальных условий на него и его действия могут быть успешно нейтрализованы.
С этой целью необходимо специальное обучение быстрому реагированию на внезапное обострение обстановки и переходу от повседневного состояния ожидания к энергичным и эффективным действиям.
Такое обучение разумно выделить в отдельный раздел боевой и служебной подготовки сотрудников, курсантов и слушателей учебных заведений МВД Республики Беларусь.
Следует обучать знанию различных ситуаций внезапного, неожиданного обострения обстановки и способов действий в них; знанию различного рода хитростей и уловок, используемых преступниками для неожиданного нападения на сотрудников и военнослужащих; мерам предосторожности и способам обеспечения личной безопасности; применению приемов самозащиты при неожиданном нападении;
быстрому, опережающему противника переводу оружия из обычного положения в положение для немедленного использования; стрельбе без обычного прицеливания; стрельбе в темноте; психологической готовности к неожиданным ситуациям; приемам выхода из критических положений; способам самомобилизации и преодоления негативных состояний.
Для развития у обучаемых профессиональной бдительности и готовности действовать решительно и смело уместно использовать моделирование внезапных ситуаций, высокую скорость действий в условиях изменения обстановки, создание ситуаций в условиях дефицита времени для подготовки и тщательного планирования предстоящих действий, развертывание внезапных действий на фоне длительных, спокойных событий, неожиданных действий «преступников», внезапного появления их соучастников. Следует воспитывать бдительность, не допускать ее снижения. Появление беспечности, чрезмерной
самоуверенности и самомнения должно пресекаться внезапными вводными.
Развитию находчивости у обучающихся способствует постоянное варьирование условий занятий, обстановки, в которой осуществляются профессиональные действия, частое применение в них элементов новизны, неясности, неизвестности, запутанности, непредвиденности, творческое изменение самим преподавателем плана занятия, если развитие событий пошло по другому пути, комбинирование задач и трудностей.
Полезно повышать роль оценок состояния бдительности и боевой готовности личного состава при всех проверках, оценках, разборах, проведении служебной и боевой подготовки, организации встреч с людьми, побывавшими в «горячих точках». Именно такой подход исключит случаи, когда все и всеми на словах понимается вроде бы правильно, а реально существует невнимание к этим важным сторонам жизни коллектива и деятельности каждого его члена.
Для развития профессиональной бдительности характерно не только обостренное внимание, но и умение осуществлять контроль за обстановкой и ее оценку. Это требует наличия специальных знаний, особой внимательности, умения наблюдать и оценивать ситуацию, этому надо постоянно учить не только курсантов и слушателей, но и преподавательский состав учебных заведений.
При решении задач ОРД необходимость проведения специальных операций по задержанию вооруженных правонарушителей часто возникает внезапно, поэтому в образовательных учреждениях системы МВД Республики Беларусь необходимо проводить предварительную профессионально-психологическую подготовку сотрудников к таким действиям. Ее следует развивать и продолжать в территориальных ОВД в масштабе, охватывающем любые виды задержания и поддерживающем необходимые навыки на высоком уровне.