Юрист - онлайн

Хорошая криминалистика — это трудная криминалистика

М. К. КАМИНСКИЙ

доктор юридических наук, профессор (Институт права, социального управления и безопасности Удмуртского госуниверситета)

В. Д. ГРАБОВСКИЙ

кандидат юридических наук, профессор

А. Ф. ЛУБИН

доктор юридических наук, профессор (Нижегородская академия МВД России)

Примерно в таком ключе состоялось торжественное расширенное заседание кафедры криминалистики Нижегородской академии МВД России. В повестке дня значился толь­ко один пункт: «Нам — 30 лет»!

Первым начальником кафедры (1974-1986) был М. К. Каминский, ныне - первый за­меститель директора Института права, социального управления и безопасности Удмурт­ского государственного университета, Заслуженный юрист РФ, доктор юридических наук, профессор.

С 1986 г. по 2000 г. кафедрой руководил известный криминалист В. Д. Грабовский (в настоящее время — профессор кафедры).

Нынешний руководитель коллектива - один из старожилов кафедры, доктор юриди­ческих наук, профессор А. Ф. Лубин.

Семидесятые годы были для кафедры периодом накопления знаний и формирования кадров. Но уже в середине восьмидесятых годов на кафедре работали три доктора наук (М. К. Каминский, Н. П. Калинина, Н. И. Николайчик) и четыре доцента (В. П. Анцифе­ров, А. Ф. Лубин, Н. Н. Лысов, А. М. Трофимов). Всего нынешними и бывшими сотруд­никами кафедры защищено 5 докторских и 15 кандидатских диссертаций.

На кафедре успешно готовят диссертации пять адъюнктов-очников и несколько со­искателей - сотрудников ОВД.

За 30 лет на кафедре сформировалась научная школа, связанная с успешными попыт­ками деятельностного подхода к изучению моделей подготовки, совершения и сокрытия преступления, а также модели раскрытия преступления. Вся работа кафедры была под­чинена задаче подготовки оперативного состава службы БХСС - ОБЭП. Поэтому зако­номерно, что ученые кафедры оказались первопроходцами - впервые среди вузов МВД кафедра взяла направление на разработку проблем расследования экономических пре­ступлений.

В исследование проблем криминалистического обеспечения экономической безопас­ности государства были вовлечены и кафедры филиалов Академии.

Большинство преподавателей кафедры участвовали в подготовке и издании ориги­нального учебника «Криминалистика: расследование преступлений в сфере экономики» (под ред. В. Д. Грабовского и А. Ф. Лубина), других учебников (под ред. Р. С. Белкина, А. Г. Филиппова), курсов лекций (В. Д. Грабовский), учебных пособий, научно-практических пособий по расследованию налоговых преступлений (под ред. В. К. Бабае­ва), комментария к УПК РФ, многих методических разработок и специализированных программ с грифом МВД России (А. Ф. Лубин, С. Ю. Журавлев, О. А. Берзинь).

О том, насколько практичны исследования наших криминалистов, свидетельствуют темы: «Раскрытие и расследование фальшивомонетничества» (С. Н. Головко, 1999 г.); «Расследование преступлений, совершаемых должностными лицами в сфере приватиза­ции государственной и муниципальной собственности» (И. В. Шатров, 2000 г.); «Криминалистическая методика расследования преступлений, совершаемых при осуществле­нии кредитных операций» (А. И. Леднев, 2000 г.); «Криминалистические основы мето­дики расследования преступлений, связанных с легализацией преступных доходов» (С. К. Крепышева, 2001 г.), «Расследование преступлений, совершаемых в сфере компь­ютерной информации» (С. В. Крыгин, 2002 г.), «Контрабанда: проблемы выявления и раскрытия» (И. О. Жук, 2003), «Основы криминалистической методики расследования незаконного получения кредита» (Н. Р. Герасимова, 2004 г.), «Расследование преступле­ний, совершаемых с использованием взаимозачетных операций между субъектами эко­номической деятельности» (Н. Н. Рябов, 2004 г.), «Расследование преступлений, связан­ных с использованием процедур банкротства» (Д. А. Муратов, 2004 г.)

Выступающие с докладами и научными сообщениями гости и нынешние сотрудники кафедры подчеркивали следующие концептуальные положения:

1. Исходными методологическими идеями для криминалистики выступают прин­ципы: 1) отражения как объективного свойства материи; 2) деятельности, ибо воссоз­дается минувшее деятельное событие; 3) взаимосвязи между преступной деятельно­стью и деятельностью по раскрытию преступлений; 4) доминирования категории «след» как отражения отраженного и как единицы анализа в криминалистике (проф. М. К. Каминский).

2. Фундамент кафедры - собственные научные исследования, на которых базируется обучение. Если нет таких - кафедра существует лишь номинально. Преподаватель ка­федры криминалистики - двуликий Янус: с одной стороны, он должен добывать факты науки - объективные закономерности, а с другой - учить только тому, что потребуется в • работе следователю, дознавателю и оперуполномоченному. Кафедральная научно-педагогическая концепция выделяет доминирующую учебную задачу - сформировать у выпускника криминалистический стиль мышления: умение оценивать наличную ситуа­цию, строить типовые версии и принимать обоснованные решения по их проверке (проф. В. Д. Грабовский).

3. Перспектива «безжалостного развода» криминалистики как научной дисциплины с учебным курсом и деятельностью «расследователей» не должна никого пугать. Напро­тив, мы имеем тот редкий шанс, когда выигрыш могут получить все, если не считать тех, кто старается в учебном процессе «толковать о науке», а также тех, кто в науке приспо­собился к «живописанию» практики. Наука отличается от просто данных, как препода­ватель отличается от библиотеки. Мы считаем криминалистику самостоятельной фор­мой познания уголовного мира и способов расследования преступлений. Не познаешь первого - не найдешь второго.

Независимо от форм деятельности, расследование имеет универсальную логику, ос­нованную на условно-вероятностных суждениях по типу «если…, то, вероятно,…»:

а) если исходная информация достоверна, то, вероятно, действующими лицами могут быть такие-то субъекты преступления;
б) если это так, то, по-видимому, они действовали таким-то образом;
в) если это было так, то, скорее всего, последствия этих действий отобразились в та­ких-то источниках информации (следах);
г) если это так, то, вероятно, с помощью этих источников можно решить такие-то во­просы (установить определенные обстоятельства);
д) если поставлены такие-то вопросы, то их следует решать такими-то средствами (оперативно-розыскными мерами, следственными действиями и организационными ме­роприятиями);
е) если запланированы процедуры, то, возможно, технические средства и тактические приемы повысят их эффективность.

Содержание каждого этапа расследования раскрывается в целях, задачах и процеду­рах: на каждом этапе расследования существует определенная цель; каждой цели соот­ветствует система задач; для решения каждой задачи предназначены конкретные проце­дуры (проф. А. Ф. Лубин).

В портфеле кафедры несколько перспективных планов, связанных с решением про­блем структуризации криминалистической модели преступлений, универсализацией

криминалистических методик расследования, а также развития криминалистической тактики собирания и представления доказательств.

30 лет - возраст для кафедры переходный: от молодости - к зрелости. В повестке дня следующего заседания - обсуждение концепции нового учебника. Мы, скорее всего, не в полной мере учтем промахи известного издания 1995 г., но бережно храним в памяти и подсчитываем попадания, чтобы привести их в систему, называемую наукой кримина­листикой.

|0 комментариев